La enseñanza de la dirección y el método del caso

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Título de la obra:

La enseñanza de la dirección y el método del caso

Autor:

Carlos Llano Cifuentes

Lugar:

México

Editorial:

IPADE

Año:

1996

El método del caso es una herramienta muy adecuada para la enseñanza de los negocios. Según el autor, “los aspecto de la vida de empresa y las dimensiones de su manejo deben ser enseñados y practicados mediante la discusión o diálogo de casos reales”. Junto con el análisis y la discusión del caso hay que utilizar el diálogo prudencial con enfoque en la formación del carácter.

Ver sinopsis completa por Ernesto Bolio Arciniega

Temas:

Management

Abtropología

 

Índice

 

Prólogo: IX

Introducción: 1

Capítulo 1: La enseñanza de la dirección, 7

  • Introducción, 7
  • La educación del empresario, 8

2.1) La experiencia, 8

2.2.) La enseñanza, 13

3) La dirección, 19

Capítulo II: Introducción al método del caso, 29

  • Ventajas del método del caso, 29
  • Avance en la metodología didáctica, 33
  • Utilización escaza, 35
  • ¿En qué consiste el método del caso? Las situaciones reales, 37
  • El diálogo, 39
  • El método científico, 43
  • Frutos que se extraen de este método, 49
  • Conclusión, 54

Capítulo III: El método del caso: debilidades y fuerzas, 57

  • El método tomado en sí mismo, 57
  • Definición del método del caso: elementos esenciales, 58
  1. Cantidad versus asimilación, 59
  2. Racionalidad versus creatividad, 64
  3. Conexión lógica versus atingencia, 69
  4. Individualidad versus dimensión social del aprendizaje, 74
  5. Terapéutica versus diagnóstico, 80
  6. Aprendizaje de la solución versus toma de decisiones, 85
  7. Conclusión, 89

Capítulo IV: El método del caso y el desarrollo de las capacidades activas, 91

  • Descubrimiento personal y vivencia, 91
  • Ciencia y capacidad de acción, 93
  • Ciencia y prudencia, 94
  • ¿Dirección científica? 97
  • El conocimiento de la prudencia, 101
  • Aspectos cognoscitivos que deben ser asimilados: la experiencia, 102
  • La inteligencia, 104
  • Aspectos cognoscitivos que deben ser generados ad hoc, 107
  • La objetividad, 111
  • La sagacidad, 113
  • El hombre sagaz es circunspecto, 118
  • El hombre sagaz es cauto, 119
  • El hombre sagaz es previsor, 121
  • La capacidad de consejo, 122
  • Epílogo, 127